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孩子没有学习动力怎么办

发布日期:2020-04-10 09:04:24 浏览次数:1680

为什么孩子不爱学习?为什么不辅导作业母慈子孝,一辅导作业鸡飞狗跳?各位家长是否还记得,孩子蹒跚学步的时候,对这个世界的一切都充满好奇,无论是父母的严令禁止,或是家具围栏的重重阻隔,都抵挡不了孩子强烈的探索欲望。那这样一个凡事都想研究研究的孩子,怎么变成这个样子了呢?


深究其原因,可以说,这都是拜家长所赐:


1. 负面情绪投射

现代生活压力大,很多家长工作中遇到不顺心,回家后带着情绪,孩子作为家庭中最“弱小”的存在,大概率成为家长的出气筒,稍有看不顺眼的地方,就开始指责:“字写得这么难看”;“都这个点了,作业还没写完,是不是又边写边玩了”;还有的家长在聊起孩子教育问题,经常充斥着焦虑:“初中知识点、作业这么多,孩子怎么办啊”;更有的家长,一言不合就对孩子说:“你看看别人家的***,再看看你自己”。这样沟通的结果,就是家长把自己的焦虑,愤怒,畏难的情绪传递给了孩子,孩子就会对未来充满恐惧,害怕失败,害怕不被爱,害怕被抛弃。家长越担心问题,越容易培养出一个问题孩子。


2.“挫折教育”

一些父母担心孩子被娇生惯养,会游手好闲,不求上进,从小就要求严格,想要训练他的抗挫能力:孩子想要的东西,都要达成一定条件才会给他;禁止玩电子产品;少表扬,甚至不表扬;禁止跟“不好”的朋伴玩耍等等。这些并不是“挫折教育”,而是直接把孩子打趴下了,对孩子来说,这些都是成年后无法磨灭的创伤,往后需要很多时间来修复。


3. 过度关注、无效表扬

同样的,一些父母把孩子视为“口中糖”,“掌上珠”,家里大人全围着孩子转,任何一点生活琐事都不放过,“哎呀,我宝宝就是棒,就是乖。”心情一好,回到家咋看孩子咋顺眼,孩子什么都没做,就是“我宝宝最优秀了”,“宝宝你是最棒的”。不能表达出、落实到孩子具体行为的假性表扬,全部都是毒药。生怕一时不留意孩子,就让孩子受到毁灭性的打击,孩子需要关注,但并不需要过度关注,要留一些时间给孩子,让他自己安排,只要他不伤害自己,不伤害他人,就算“上天入地”也假装没有看到。


4. 期望过高

根本不考虑孩子实际能力,不给孩子试错的机会,独断专行。 期望太高,是对孩子的隐形暴力。


如何提高孩子的学习动力?

首先要明确,对孩子来说,玩,就是最重要的。玩是另一种方式的学习,通过探索与体验,认识自我,认识世界。不要把自己认为正确的观念强加到孩子身上,留给他自主探索的空间与机会。要切记:学习≠上学;你觉得没用≠真没有用。

其次,关注情绪,合理沟通。所有情绪的存在都是有原因也是有意义的,但不要让情绪做自己的主人,不要让情绪控制你的行为,家长在和孩子沟通时不仅要关注自身情绪,也要关注孩子情绪,尽力做到理解与接纳。


再次,明确目标,完善方法。和孩子一起探索他的目标,他的需求,用书面形式把目标定下来,建立合理的、孩子可接受的奖惩机制。

最后,言传身教。如果家长每天对于工作对于生活都是没有动力,应付了事的状态,孩子自然难以对生活产生兴趣,即使被逼着学习,也很难达到一个良好的效果,良好的家庭氛围是优秀孩子的沃土,教育不仅是用嘴说出来的,更是行为传递出来的。

当然,每个家庭实际情况不同,还是需要对症下药,找准症源,方可事半功倍,但当局者迷,必要时也建议寻求专业指导。家长以身作则产生变化,才更有利于孩子的进步。


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